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感人事迹材料（通用15篇）
感人事迹材料 篇1
_年10月，景海鹏出生在运城市盐湖区杨家卓村，一个一千人口的小村庄。父母亲都是土生土长的农民，他们给孩子起名叫“海鹏”，希望他将来有海一样的胸襟，像大鹏一般翱翔高空。
读高中时的一天，景海鹏去运城中学参加篮球比赛，在运城中学宣传栏里，他第一次看到了飞行员的照片。回到家中，景海鹏兴奋地向父亲比划，飞行员的头盔是这样的，护镜是那样的。他说，自己真得非常喜欢飞行员的服装，看起来很威武。
他告诉父亲：“我要当飞行员。”
_年，空军在运城招飞行员，景海鹏迫不及待地报了名。但因身体原因没有过关。几年后，保定航校到运城招生，不甘心的景海鹏又一次报了名，并偷偷跑到运城参加体检。
这一次，他顺利地通过了各项体能的检测。凭着这股倔劲，从保定航校到空军飞行部队，景海鹏一步步实现着儿时的梦想。
“这就是山西人的'性格”
“航天人有一句话，宁可备而不用，不可用而不备。第一次执行任务之后鲜花掌声不断，但我们没有忘记自己的身份，第二周开始就投入紧张的训练，”景海鹏将此归纳为：想干的事，一定要干好，“也许这就是山西人的性格”。
_第一次入选神舟六号载人飞行任务乘组梯队，面对中外媒体，景海鹏向大家介绍：
我是景海鹏，来自山西运城，关公故里，有5000年文明的河东大地。关公文化的精髓就是“忠义礼智信勇”，这六个字在我心里打下了深深的烙印，也培养了我忠诚、勇敢、执著、勤奋、吃苦的品质，这是咱们三晋文化培养的结果。
而这一次，神舟十一号载人飞船上，景海鹏以更直接的方式表达了对家乡的热爱：
没错，他把山西老陈醋带上了太空!目测，山西陈醋这一瓶“黑”将润彩太空，成为新的“太空红”。
感人事迹材料 篇2
脱下绿色的军装，放下手中的钢枪，携着一身浩然正气，走向三尺讲台。把真情和威严融合成一片哨声，倾洒在校园的绿荫场上。
参加工作十四年来，担任体育教师20xx年，把一个军人的素质标准潜移默化的传输到每个莘莘学子的身上，要求达到作风顽强，纪律严明，素质过硬，品质优良。使海青小学的体育运动生龙活虎的展现给全乡的师生。
体育工作是我人生中的第二个驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生主要是体育兴趣的培养，安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“姜老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。
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